Publikationen

2019

Theisohn E., BUCHBORN, T., Treß , J., Völker., J. (2019) Fachspezifische Praktiken des Musikunterrichts rekonstruieren. Potentiale der dokumentarischen Videointerpretation für die Erforschung musikbezogener Lehr-Lernprozesse in entwickelnden Forschungsformaten. In: Tagungsband zur 3. Hildesheimer CeLeB-Tagung. In Druck

BUCHBORN, T. (2019) Welche Musikerinnen und Musiker können in Deutschland Musiklehrerinnen und Musiklehrer werden und welche nicht? Eine Analyse der Eignungsprüfungsanforderungen für Lehramtsstudiengänge. Diskussion Musikpädagogik, (83/19), 39–47.

BUCHBORN, T. , Theisohn, E., Tress, J. (2019) Kreative musikalische Handlungsprozesse erforschen. Einblicke in ein Verfahren der videobasierten Rekonstruktion von Gruppenimprovisations- und -kompositionsprozessen von Schülerinnen und Schülern. In C. Rolle & V. Weidner (Hrsg.), Praxen und Diskurse aus Sicht musikpädagogischer Forschung. Münster/ New York: Waxmann (Musikpädagogische Forschung; 40). (

BUCHBORN, T. , Völker, J. (2019) Interkulturalität als Herausforderung und Chance. Empirische Befunde, unterrichtspraktische Anregungen und Perspektiven für die Musiklehrer/innenbildung. In D. Barth, G. Biegholdt, O. Nimczik, J. Oberschmidt & M. Pabst- Krüger (Hrsg.), Musikunterricht 4. Bildung - Musik - Kultur. Am Puls der Zeit. Mainz: BMU. S. 73-81

DIERGARTEN, F. Neuwirth, M. (2019) Formenlehre. Ein Lese- und Arbeitsbuch zur Instrumentalmusik des 18. und 19. Jahrhunderts, Laaber

DIERGARTEN, F. (2019) Gaude flore virginali. Message from the black hole? In: Pavanello, A., Filippi, D. (Hrsg.) Motet Cycles between Devotion and Liturgy. Basel, 429 – 455

DIERGARTEN, F. (2019) »Ich grolle, ich grolle nicht«. Zum Wechselverhältnis von Musikforschung und musikalischer Praxis. In: Kirnbauer, M. (Hrsg.) Beredte Musik. Konversationen zum 80. Geburtstag von Wulf Arlt, Basel, 91 – 103

DIERGARTEN, F. (2019) Art. „Compositional Process“ und „Counterpoint“. In: Clark, C., O'Conell, S. (Hrsg.) The Cambridge Encyclopaedia to Haydn, Cambridge

DOERNE, A. (2019) Musikschule neu erfinden – Ideen für ein Musizierlernhaus der Zukunft, Mainz

DOERNE, A. (2019) Musizieren(lernen) und Freiheit – Gedanken zum Wert des Emanzipatori- schen in Kunst und Bildung. In: Üben & Musizieren 2, 6 - 12

HOLTMEIER, L. (2019) Art. „Harmony“, in: Ceryl Clark (Hg.), The Cambridge Haydn Encyclopedia, Oxford

HOLTMEIER, L. (2019) Schönberg und die Folgen (mit C. Linke) In: Klein, R. (Hrsg.) Adorno-Handbuch, Berlin

HOLTMEIER, L. (2019) Plagiat! Die deutsche Rameau-Rezeption und die Marpurg-Sorge- Kontroverse. In: Eberl-Ruf, K. (Hrsg.), Friedrich Wilhelm Marpurg (Forum Mitteldeutsche Barockmusik), Beeskow

KLEIN, R. (2019) Musikphilosophie zur Einführung, vollständig überarbeitete 2. Auflage, Hamburg: Junius

KLEIN, R. et al. (Hrsg.) (2019) Adorno-Handbuch. Leben – Werk – Wirkung, Stuttgart 2019, 2. erheblich erweiterte und überarbeitete 2. Auflage, Stuttgart: Metzler

KLEIN, R. (2019) Zum Tod von Albrecht Wellmer. In: Musik & Ästhetik 23, H. 89, 5 - 9

KLEIN, R. (2019) Ausdruck einer Stimme. Wie Bob Dylan singt. In: Musik & Ästhetik 23, H. 89, 70 – 78

LESSING, W. (2019) Das doppelte Als-ob – oder: ein erneuter Versuch, der Frage, was üben sein kann, auf den Grund zu gehen. In: Diskussion Musikpädagogik 83, 2019, 2, 12–20

LESSING, W. (2019) Die Organisation der gemeinsamen Party. Zu Transfer pädagogischen Wissens innerhalb einer Musikhochschule. In: NMZ (6/2019): Hochschulmagazin

LESSING, W. (2019) Auf der Suche nach dem Künstlerischen. Vorüberlegungen zu einer empirischen Annäherung. In: Hiekel, J.P. (Hrsg.) Erkundungen. Gegenwartsmusik als Forschung und Experiment (= Veröffentlichungen des Instituts für Neue Musik und Musikerziehung Darmstadt, Band 59), Mainz: Schott, 124 – 152

Lehner, M., MEIDHOF, N., Miucci, L. (Hrsg.) (2019) Das flüchtige Werk. Pianistische Improvisation der Beethoven-Zeit (= Musikforschung der Hochschule der Künste Bern 12), unter redaktioneller Mitarbeit von Daniel Allenbach, Schliengen: Argus

MEIDHOF, N. (2019) Variation, ,Harmoniekenntniss‘ und Improvisation – L. v. Beethovens fünf Variationen über das englische Volkslied ,Rule Britannia‘ für Klavier in D-Dur (WoO 79). In: Michael Lehner, M., Meidhof, N., Miucci, L., Das flüchtige Werk. Pianistische Improvisation der Beethoven-Zeit (= Musikforschung der Hochschule der Künste Bern 12), unter redaktioneller Mitarbeit von Daniel Allenbach. Schliengen: Argus, 192 – 201

MEIDHOF, N. (2019) Alexandre Étienne Choron’s Adaption of Nicola Sala’s Regole del Contrappunto Pratico as Contribution to the Cultural Transfer between Naples and Paris, in: Claudio Bacciagaluppi, C., Laterza, M. (2019) La didattica musicale a Napoli nel Settecento:la teoria, le fonti, la ricezione. Neapolitanische Musikpädagogik im 18. Jahrhundert: Theorie, Quellen und Rezeption. Music Pedagogy in Eighteenth-Century Naples: Theory, Sources and Reception (=Studi Pergolesiani - Pergolesi Studies 11) Bern, im Druck.

NUSSECK, M., Richter, B., Echternach, M., Immerz, A., Spahn, C. (2019) Der Einfluss von Praxiserfahrung bei Lehramtsstudierenden auf die Einstellung zur Stimme im Lehrerberuf. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 66(3), 217-233

NUSSECK, M., Immerz, A., Trischler, F., Richter, B., Spahn, C. (2019) Stimmprobleme bei Lehrkräften in Zusammenhang mit beruflichen und außerberuflichen Aspekten. In: Christophel, E., Hemmer, M., Korneck, F., Leuders, T., Labudde, P. (Hrsg.) Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung. Band 11, Münster: Waxmann, 171-182

Echternach, M., Högerle, C., Köberlein, M., Schlegel, P., Döllinger, M., RICHTER, B. (2019) Kainz, M.-A.: The effect of nasalance on vocal fold oscillation patterns during the male passaggio, Journal of Voice, in press

Probst, J., Lodermeyer, A., Fattoum, S., Becker, S., Echternach, M., RICHTER, B., Döllinger, M., Kniesburges, S.(2019) Acoustical and aerodynamic analysis of a synthetic vocal tract model based on MRI data, Applied Science, in press

Fischer, J., Abels, T., Özen, A. C., Echternach, M., RICHTER, B., Bock, M. (2019) Magnetic resonance imaging of the vocal fold oscillations with sub‐millisecond temporal resolution. Magnetic Resonance in Medicine. DOI: 10.1002/mrm.27982

Spahn, C., RICHTER, B. (2019) Musik mit Leib und Seele. Was wir mit Musik machen und sie mit uns. 2. ergänzte Auflage. Wissen & Leben, Herausgegeben von Wulf Bertram, Schattauer Verlag, Stuttgart 2019

Nusseck, M., RICHTER, B., Echternach, M., Immerz, A., Spahn, C. (2019) Der Einfluss von Praxiserfahrung bei Lehramtsstudierenden auf die Einstellung zur Stimme im Lehrerberuf. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 66(3):217-233

Nusseck, M., Immerz, A., Trischler, F., RICHTER, B., Spahn, C. (2019) Stimmprobleme bei Lehrkräften in Zusammenhang mit beruflichen und außerberuflichen Aspekten. In: Christophel, E., Hemmer, M., Korneck, F., Leuders, T., Labudde, P. (Hrsg.) Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung. Band 11, Münster: Waxmann, 171-182

SPAHN, C., Richter B.(2019) Musik mit Leib und Seele. Was wir mit Musik machen und sie mit uns. 2. ergänzte Auflage. Wissen & Leben, Herausgegeben von Wulf Bertram, Schattauer Verlag, Stuttgart

Nusseck, M., Richter, B., Echternach, M., Immerz, A., SPAHN, C. (2019) Der Einfluss von Praxiserfahrung bei Lehramtsstudierenden auf die Einstellung zur Stimme im Lehrerberuf. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 66(3):217-233

SPAHN, C. (2019)Eine vielfältige Musikkultur fördert auch die Gesundheit. Magazin der IG Kultur, monochrom Verlag, Wien

Nusseck, M., Immerz, A., Trischler, F., Richter, B., SPAHN, C. (2019) Stimmprobleme bei Lehrkräften in Zusammenhang mit beruflichen und außerberuflichen Aspekten. In: Christophel, E., Hemmer, M., Korneck, F., Leuders, T., Labudde, P. (Hrsg.) Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung. Band 11, Münster: Waxmann, 171-182

SPAHN, C. (2019) Gemeinschaft ist eine Ressource. Chorzeit 59:37-39

SPAHN, C. (2019) Lampenfieber und Auftrittsangst [Music Performance Anxiety]. Sprache Stimme Gehör 43:33–37

WILLIMANN, J. (2019) Magnificat-Intonation? Jupiter-Motiv? – Allusionen in der ‚Symphonie-Cantate’ Lobgesang von Felix Mendelssohn Bartholdy (2019) In: Kirnbauer, M. et al. (Hrsg.) Beredte Musik. Konversationen zum 80. Geburtstag von Wulf Arlt (Schola Cantorum Basiliensis Scripta 8), Basel: Schwabe, 483 – 505

2018

BUCHBORN, T. , Brunner, G., Fiedler, D., Balzer G. (2018) Kunst, Wissenschaft, Pädagogik: Kohärenz zwischen den Säulen der Musiklehrerbildung. In K. Hellmann, J. Kreutz, M. Schwichow & K. Zaki (Hrsg.), Kohärenz in der Lehrerbildung: Theorien, Modelle und empirische Befunde (1. Aufl.., S. 87–100). Wiesbaden: Springer VS.

KLEIN, R. (2018) Richard Wagner in Deutschland. Hitler, Knappertsbusch, Mann (Rez.) Frankfurt a.M., 207 - 218

LESSING, W., Stöger, C. (2018) Lehrende in musikpädagogischen Arbeitsfeldern. In: Dartsch, M., Knigge, J. , Niessen, A., Platz, F., Stöger, C. (Hrsg.) Handbuch Musikpädagogik. Grundlagen – Forschung – Diskurse. Münster, New York: Waxmann, 132 – 142

LESSING, W., Clausen, B. (2018) Institutionen des Musiklernens im deutschsprachigen Raum. In: Dartsch, M., Knigge, J. , Niessen, A., Platz, F., Stöger, C. (Hrsg.) Handbuch Musikpädagogik. Grundlagen – Forschung – Diskurse. Münster, New York: Waxmann, 387 – 396

LESSING, W. (2018) Üben als Handeln. In: Gruhn, W., Röbke, P. (Hrsg.) Handbuch Musiklernen, Esslingen: Helbling-Verlag, 70 - 94

LESSING, W. (2018) Von Kernen und Rändern. Überlegungen zum Ort der Instrumentalpädagogik. In: Rüdiger, W. (Hrsg.) Instrumentalpädagogik – wie und wozu? (= Üben & Musizieren. Texte zur Instrumentalpädagogik), Mainz: Schott, 19 – 50

LESSING, W. (2018) Praxen oder Praxis? Überlegungen zum Verhältnis zwischen Schulmusik und Instrumentalpädagogik. In: Voit, J. (Hrsg) Zusammenspiel? Musikprojekte an der Schnittstelle von Kultur- und Bildungseinrichtungen (= Diskussion Musikpädagogik Sonderheft S9/18), 47 – 58

LESSING, W., Stöger, C. (2018) Lernen in Institutionen. In: Gruhn, W., Röbke, P. (Hrsg.) Handbuch Musiklernen, Esslingen: Helbling-Verlag, 204 - 221

LESSING, W. (2018) Mehrdimensional beleuchtet. Curriculares Wissen oder didaktisches Denken? Ein Vergleich. In: Üben & Musizieren 1/2018, 12 – 17

LESSING, W. (2018) ‚Weniger als eines und zugleich doppelt‘ – Erkundungen im Dritten Raum. In: Hiekel, J.P. (Hrsg.) Clash! Generationen – Kulturen – Identitäten (= Veröffentlichungen des Instituts für Neue Musik und Musikerziehung Darmstadt, Band 58, Mainz: Schott, 164 – 173

LESSING, W. (2018) Rezension zu Lars Oberhaus/Christoph Stange (Hrsg.): Musik und Körper. In: Üben & Musizieren 1/2018, 50

LESSING, W. (2018) Der antwortende Hörer. Musikalisches Hören als Fremderfahrung. In: Diskussion Musikpädagogik 78, 2018,2, 12 – 17

NUSSECK, M., Spahn, C., Echternach, M., Immerz, A., Richter, B. (2018). Vocal health, voice self-concept and quality of life in German school teachers. Journal of Voice. OnlineFirst 5. Dezember

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Weiss, A., NUSSECK, M., Spahn, C. (2018) Motion types of using ancillary gestures in clarinetists and their influence on perceiving a musical performance. Journal of New Music Research, 47(2), 129-142

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Selamtzis, A., Ternström, S., RICHTER, B., Burk, F., Köberlein, M. & Echternach, M. (2018) A J Acoust Soc Am., 144(6): 3275–3288

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SPAHN, C. (2018) Psychosomatische und psychische Erkrankungen bei Musikern. Nervenheilkunde 6:398-403

SPAHN, C. (2018) Psychosomatische und psychische Erkrankungen bei Musikern. Musikphysiologie und Musikermedizin, Nr. 3

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Weiss, A., Nusseck, M., SPAHN, C. (2018) Motion types of ancillary gestures in clarinet playing and their influence on the perception of musical performance, Journal of New Music Research, 47:129-142

2017

BUCHBORN, T.

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DIERGARTEN, F. (2017) »Aut Propter Devotionem, aut Propter Sonoritatem«. Compositional Design of Late Fifteenth-Century Elevation Motets in Perspective. In: Journal of the Alamire Foundation, 1, 61 – 86

DIERGARTEN, F. (2017) Editorial. Quo vadis, Eighteenth-Century Music Analysis? In: Eighteenth-Century Music 14, 1, 5 – 11

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DIERGARTEN, F. (2017) Art. „Ferdinand Hiller: Uebungen“, „Antoine Reicha: Cours de composition musicale“, Artikel „Antoine Reicha: Traité de haute composition musicale“, Artikel „Antoine Reicha: Traité de mélodie“, Artikel „Eugen Schmitz: Musikästhetik“ In: Wörner, F., Scheideler, U. (Hrsg.) Musiktheorie von der Antike bis zur Gegenwart (= Lexikon Schriften über Musik 1), Kassel

DOERNE, A. Bollack, L., Lieberwirth-Morris, C., Ponath, L. (2017) Riesige Vielfalt – Tätigkeitsfelder für MusikerInnen. In: Üben & Musizieren, 2, 12 - 15

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HOLTMEIER, L. (2017) „Accord“, „disposition“, „face“, „Griff“, „Trias harmonica“ – Überlegungen zum Akkordbegriff des 18. Jahrhunderts, In: Skamletz, M. (Hrsg.) Musiktheorie im 19. Jahrhundert, Schliengen, 171 – 188

HOLTMEIER, L. (2017) Art. „Emanuel Aloys Förster: Anleitung zum General-Bass“, Art. „Heinrich Christoph Koch: Versuch einer Anleitung zur Komposition“, In: Wörner, F., Scheideler, U. (Hrsg.) Musiktheorie von der Antike bis zur Gegenwart (= Lexikon Schriften über Musik 1), Kassel

KLEIN, R. (Hrsg.) (2017) Gesellschaft im Werk. Musikphilosophie nach Adorno, Freiburg/München: Alber

KLEIN, R. (2017) Der negative Körper und die Rückseite des Spiegels Versuch mit Paul Bekker über Antisemitismus in Wagners Werk. In: Musik & Ästhetik 20, H. 77, 42 - 58

LESSING, W. (2017) Erfahrungsraum Spezialschule. Rekonstruktion eines musikpädagogischen Modells. Bielefeld: transcript-Verlag

LESSING, W. (2017) ‚Dienstag hab ich Hauptfach, muss noch viehisch rabotten...‘ -Anmerkungen zur Schulkultur an den Spezialschulen für Musik in der DDR. In: Musikalische Hochbegabtenförderung in Deutschland (Beiträge zur Hochschulpolitik 1/17), hrsg. von der Hochschulrektorenkonferenz, Bonn, 34 - 61

LESSING, W. (2017) Tanz auf der Schwelle — Was ist künstlerischer Instrumentalunterricht? In: Losert, M. (Hrsg.) Quellen des Musizierens, Mainz: Schott, 77 -88

LESSING, W. (2017) The unanswered Question. In: Andreas Eichhorn (Hg.): Leonard Bernstein und seine Zeit, Laaber: Laaber, 205 - 217

LESSING, W., Rüdiger, W. (2017) Neue Musik als Schlüsselkunst leib-körperlicher Erfahrungen. In: Body Sounds. Aspekte des Körperlichen in der Musik der Gegenwart. Veröffentlichungen des Instituts für Neue Musik und Musikerziehung Darmstadt, Band 56, Darmstadt 58 — 81

LESSING, W. (2017) Musizieren als Geste. Randnotizen zur Wiedergeburt eines instrumentalpädagogischen Zentralthemas“. In: Diskussion Musikpädagogik 73, 2017,1, 19 -24

MEIDHOF, N. (2017) Tradition und Revolution. Zur Beurteilung von Charles-Simon Catels Traité d’harmonie‘. In: Skamletz, M., Lehner, M., Zirwes, S. (Hrsg.) Musiktheorie im 19. Jahrhundert. 11. Jahreskongress der Gesellschaft für Musiktheorie in Bern 2011 (= Musikforschung der Hochschule der Künste Bern 7), unter redaktioneller Mitarbeit von Daniel Allenbach, Schliengen: Argus, 218 – 227

NUSSECK, M., Richter, B., Echternach, M., Spahn, C. (2017) Psychologische Effekte eines präventiven Stimmtrainings im Lehramtsreferendariat. HNO, 65(7), 599-609

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NUSSECK, M., Mornell, A., Voltmer, E., Kötter, T., Schmid, B., Blum, J., Türk-Espitalier, A., Spahn, C. (2017) Gesundheit und Präventionsverhalten von Musikstudierenden an verschiedenen deutschen Musikhochschulen. Musikphysiologie und Musikermedizin DGfMM, 24(2), 67-84

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NUSSECK, M. (2017) Prince Rogers Nelson (1958-2016). In: Auhagen, W., Bullerjahn, C., Louven, C. (Hrsg.) Musikpsychologie – Akustik und musikalische Hörwahrnehmung. Jahrbuch der DGM, Band 27, 196 - 199

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Nusseck, M., Mornell, A., Voltmer, E., Kötter, T., Schmid, B., Blum, J., Türk-Espitalier,
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Nusseck, M., Richter, B., Echternach, M., SPAHN, C. (2017) Psychologische Effekte eines präventiven Stimmtrainings im Lehramtsreferendariat. HNO 65:599-609, 2017

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