TEAM
Informationen zum Forschungsprojekt
Die Hochschule für Musik Freiburg ist seit Juni 2023 teil des ERASMUS+ Projektes "Teacher Education Academy for Music" (TEAM). Die Teacher Education Academy for Music bearbeitet über drei Jahre die Themen Future-Making, Mobility und Networking in Europa und ist ein europaweites Forschungsnetzwerk. Es zielt darauf ab, die Aus- und Fortbildung von Musiklehrkräften und die schulische Musikausbildung in Europa entsprechend den aktuellen Bedürfnissen der Professionalisierung von Musiklehrkräften neu zu gestalten.
An der Freiburger Hochschule werden im Work Package 3 Music Education and Future-Making die Themen Demokratiebildung, Digitalisierung und Nachhaltigkeit bearbeitet. Außerdem geht es im Work Package 5 School Internships Abroad and Mentoring um Schulpraktika im Ausland und die Frage des Mentoring.
TEAM plant auf der Grundlage von Design-Based Research die Entwicklung evidenzbasierter, zukunftsweisender OER (Open Educational Resources) für die Musikpädagogik zu entwickeln und die Mobilität für Musiklehrkräfte zu stärken, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf qualitativ hochwertigen Schulpraktika im Ausland mit interkulturellem Mentoring liegt.
Ausführliche Informationen zu dem Projekt finden Sie auf dieser englischsprachigen Webseite:
Ready for Future-Making?
In Work Package 3 sind sieben Lernangebote zu den drei Zukunftsthemen Demokratiebildung, Nachhaltigkeit und Digitalisierung auf der openmusic.academy-Plattform OMA veröffentlicht worden - zur freien Verwendung.
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
t.buchborn(at)mh-freiburg(dot)de
Leitung des Projekts, Work Package 3-Leader
p.stade(at)mh-freiburg(dot)de
Akademischer Mitarbeiter in Work Package 3
s.kreuzwieser(at)mh-freiburg(dot)de
Akademische Mitarbeiterin in Work Package 5
v.bons(at)mh-freiburg(dot)de
Akademische Mitarbeiterin in Work Package 5
Ausgewählte TEAM Veröffentlichungen
- Buchborn, T., & Stade, P. (2025). „It actually has little to do with democracy“. Everyday theories and implicit knowledge of students in music teacher education on democracy education and participation. In U. Frey-Konrad, V. C. Hofbauer, O. Blanchard, & L. Bugiel (Hrsg.), 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the German Association for Research in Music Education (S. 29–44). Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783818850715.03
- Malmberg, I., Steinmetz, L., Bons, V., & Aigner, W. (2025). Strengthening intercultural teacher competence through internships abroad? Music student teachers’ reflections. In U. Frey-Konrad, V. C. Hofbauer, O. Blanchard, & L. Bugiel (Hrsg.), 46. Jahresband des Arbeitskreises Musikpädagogische Forschung/46th Yearbook of the German Association for Research in Music Education (S. 59–72). Waxmann Verlag GmbH. https://doi.org/10.31244/9783818850715.05
- Stade, P., & Buchborn, T. (2025). Green and/or digital transition in music education? Analysis of European policy papers and competence frameworks. Culture, Education, and Future, 3(1), 159–178. https://doi.org/10.70116/29802741100
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